“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了貸款和補貼外，還有什么優(yōu)惠政策？”“廣西有沒有高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地或者協(xié)會？”5月23日上午11時許，在廣西人才大廈舉辦的廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班上，來自廣西各高校的120余名畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師“變身”為學(xué)生，向授課老師踴躍提問。其中有不少人都將目光聚焦在創(chuàng)業(yè)方面的問題上，以期能夠解決高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)遇到的瓶頸。
20萬元創(chuàng)業(yè)基金6年未花出
廣西師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心副主任蔡兵告訴記者，該校的畢業(yè)生就業(yè)情況良好，但創(chuàng)業(yè)方面是一個薄弱環(huán)節(jié)。早在6年前，該校便建立了20萬元的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，但6年過去了，這筆創(chuàng)業(yè)基金至今未花出一分錢。
蔡兵認為這與師范類學(xué)校的學(xué)生具有“求安穩(wěn)”的特點有關(guān)，多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)不是特別感興趣，都期望做老師、考公務(wù)員或進事業(yè)單位。目前廣西師范大學(xué)非師范類學(xué)生超過半數(shù)，但學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方面的知識了解并不多，缺乏創(chuàng)業(yè)意識。“我們的工作是為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，如果就業(yè)做好了，創(chuàng)業(yè)沒做好，我們的服務(wù)工作始終不夠完美。”
不只是廣西師范大學(xué)遇到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念薄弱的問題，不少參加培訓(xùn)的其他高校老師均表示遇到同樣的問題。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不到1%
當天的授課老師是廣西人力資源和社會保障廳就業(yè)促進處處長侯龍生。他告訴記者，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率還不到1%，如果能達到1%，就可以對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的總體情況起到帶動作用。
據(jù)了解，目前我區(qū)為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列政策，如職業(yè)培訓(xùn)（含創(chuàng)業(yè)）補貼政策、稅收減免政策、小額擔保貸款政策等。侯龍生認為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低是因為缺乏社會經(jīng)驗、管理知識，這些可以隨著經(jīng)驗的積累而成長起來，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)觀念。
近期，廣西將啟動“廣西萬名未來企業(yè)家培訓(xùn)工程”，擬在全區(qū)5~6所高校開展試點，在各試點高校每年選出3000多名綜合素質(zhì)好的本科生，從大二開始對他們進行系統(tǒng)的企業(yè)管理培訓(xùn)，該工程將以3年作為一個周期。“這一萬名學(xué)生中，即使只有10%的成功率，對促進廣西的就業(yè)、帶動創(chuàng)業(yè)的氛圍也會起到很大的作用。”侯龍生說。
就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍待“升級”
廣西人才交流服務(wù)中心高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部部長劉國紅告訴記者，他們之所以開辦這個培訓(xùn)班，是因為前些年進校園給學(xué)生開就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座時，發(fā)現(xiàn)不少老師對政策也不了解，有的老師對自己的檔案和戶口如何辦理都不清楚。所以從2009年開始，廣西人才交流服務(wù)中心每年開辦兩期這樣的免費培訓(xùn)班。
蔡兵告訴記者，在廣西師范大學(xué)，就業(yè)指導(dǎo)課程也面臨著師資匱乏的問題。目前該校只有30多名就業(yè)指導(dǎo)老師，主要由各院系的黨委副書記和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的老師來擔任,任課老師都要求具有職業(yè)指導(dǎo)師資格證。
一名在校大學(xué)生則告訴記者，他們班許多學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃課并不感興趣，課程由院系輔導(dǎo)員來上，多數(shù)是“照本宣科”。據(jù)了解，當天參加培訓(xùn)的教師中，只有部分具有職業(yè)指導(dǎo)師資格證，高校就業(yè)指導(dǎo)教師的隊伍還有待“升級”。
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