在國內(nèi)部分高校采訪時發(fā)現(xiàn)，大家經(jīng)常談論的一個話題就是大學生創(chuàng)業(yè)項目的“短命化”。
面對大學生就業(yè)難現(xiàn)象，社會輿論大力宣傳“大學生不應該是搶飯碗的人，而是造飯碗的人”，各高校也提出“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”，鼓勵引導學生走創(chuàng)業(yè)之路。但現(xiàn)實情況往往是“坯都還沒有成型就夭折或變形了，怎么去造碗啊！”浙江義烏工商學院副院長賈少華教授說。
北京郵電大學世紀學院院長李杰則專門做過統(tǒng)計：大一的時候，校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)社團、項目多如牛毛，但能堅持到大四且成功向社會延伸并繼續(xù)生存下來的是鳳毛麟角。他說：“大學生創(chuàng)業(yè)走進了一個‘其興也勃焉，其亡也忽焉’的怪圈”。
有的大學生創(chuàng)業(yè)項目“躺在創(chuàng)業(yè)一條街上‘睡大覺’”
北京某學院投資50萬多元，在校園內(nèi)打造“80后”、“90后”餐廳供大學生創(chuàng)業(yè)實踐，可沒持續(xù)多久就關門大吉。據(jù)參與創(chuàng)業(yè)的學生反思，失敗的主要原因是不知道怎么去協(xié)調(diào)各種社會關系，缺少風險控制能力。
賈少華說，高校一提及大學生創(chuàng)業(yè)，首選就是校內(nèi)開店、練攤等。
浙江萬里學院執(zhí)行校長陳厥祥說：“流通領域的低端創(chuàng)業(yè)不是大學生去追求的。”他認為，大學生應該選擇具有濃厚專業(yè)背景的行業(yè)和領域進行創(chuàng)業(yè)實踐，這樣才具有可持續(xù)性。
李杰對當前大學生創(chuàng)業(yè)實踐的模式憂心忡忡。據(jù)他介紹，一些同學由于缺乏宏觀視野，對實際社會需求與商業(yè)價值缺乏判斷力，“明明競爭對手比比皆是還往里沖，結(jié)果灰頭灰臉地敗下陣來”。
因為他們進入了一個低門檻的行業(yè)創(chuàng)業(yè)，不可避免地在“紅海”中展開價格競爭、惡性競爭。為了尋求營利，往往需要與社會競爭對手針鋒相對。然而，“硬碰硬”的過招不是大學生的所長，創(chuàng)造未來獲利性增長的希望也就越來越渺茫。
據(jù)賈少華介紹，有的大學生創(chuàng)業(yè)項目啟動后，缺乏營銷推廣能力與營利能力，根本沒辦法抵御市場風險，而是“躺在‘創(chuàng)業(yè)一條街’上‘睡大覺’”，一些被動創(chuàng)業(yè)的大學生則只能輕松地上網(wǎng)玩游戲。
|
