3月23日發(fā)布的《中共中央國務院關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》明確提出，要“構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式”，“開展啟發(fā)式、探究式、研究式教學方法改革試點，弘揚科學精神，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新文化”。
教育部曾在去年12月發(fā)布通知，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)熱情高漲的環(huán)境下，各大高校也在積極推進學生創(chuàng)業(yè)。
然而，支撐學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育是否跟上了腳步？我們究竟需要什么樣的創(chuàng)業(yè)教育？
動向——清華大學：敞開創(chuàng)業(yè)課堂的大門
只要注冊成為清華大學“學堂在線”的用戶，就可以免費體驗到由清華乃至全球頂尖名校的名師帶來的20多門優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)在線課程。3月24日，清華大學召開新聞發(fā)布會，發(fā)布了上述消息。這些課程，被歸納整合在該平臺上一個名為“中國創(chuàng)業(yè)學院”的頻道，成為清華這所百年名校培養(yǎng)創(chuàng)新人才、深耕創(chuàng)業(yè)教育上的又一個“大動作”。
“一周之前，我校楊斌副校長和edx主席阿南特·阿加瓦爾教授達成一個共識：全世界最缺的在線教育是創(chuàng)業(yè)教育。”發(fā)布會上，該校在線教育辦公室主任聶風華直言，目前國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)課程在綜合性、系統(tǒng)性上都遠不能滿足創(chuàng)業(yè)者需求，“一年內(nèi)，清華將有計劃有步驟推出20多門優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)在線課程，實現(xiàn)人人可以學、處處可以學、時時可以學，給更多創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)夢想提供幫助。”
記者注意到，首期計劃推出的課程中，不僅包括《設計思維》《社會創(chuàng)新》《創(chuàng)辦新企業(yè)》等思維與技能類課程，也包括清華大學美術學院、機械工程系、計算機科學與技術系教授等提供的多種產(chǎn)業(yè)領域和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融合的學習課程，更有從美國麻省理工學院等知名院校的《創(chuàng)業(yè)101：你的客戶是誰？》等課程。
“清華創(chuàng)業(yè)在線課程包括思維類、技能類、職能類和領域類課程，以期讓學習者擁有開闊的企業(yè)家思維、關鍵的管理能力和接觸前沿的產(chǎn)業(yè)和新興技術領域，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時善于開發(fā)和利用創(chuàng)業(yè)資源，把創(chuàng)業(yè)機會轉變?yōu)榭梢?a target="_blank">管理創(chuàng)業(yè)的過程。”清華大學經(jīng)管學院中國創(chuàng)業(yè)研究中心主任高建介紹。
但在實業(yè)家的眼中，新背景下的創(chuàng)業(yè)課程必須是開放的，要特別注重和世界的連接性。清華控股有限公司董事長徐井紅說：“創(chuàng)業(yè)教育和其他學科最大的不同在于，其他知識可以通過傳授、積累習得，但創(chuàng)業(yè)不行。它必須有廣泛連接外界和前沿的內(nèi)容，最大限度地讓學生開闊視野和思維。”
他更強調(diào)，創(chuàng)業(yè)者遠非教育或幾門課程就能塑造。“創(chuàng)業(yè)教育更重要的是實踐。它還需要連接更多的資源，比如導師、投資人、孵化器的資源，只有把這些和課程連接在一起，才能產(chǎn)生真正有效的推力。”
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